城南AO推薦塾

将来のビジョンとして「AI 技術を用いた農福連携による日本の教育改革」を掲げた私は、AI 農業に関する知識を深めるため、まずSFCの教授の方に自分から連絡を取ってお話を伺いました。続きを読む >>その教授のご紹介で、静岡県にあるAI 農業研究施設「AOI - PARC」を訪問し、未公開の映像資料の視聴や私の志望テーマに対するフィードバックをいただきました。さらに、実際に農福連携を行っている横須賀市の農家の方から、農家の現状を教わりました。また、企業家・経営者の方々にお話を聞くため「Venture Café Tokyo」にボランティアとして参加しましたが、実は高校生のボランティアは史上初だったそうです。自分から行動することで、素晴らしい学びを得させてもらいました。

約1年間のアルゼンチン留学に行っていた私は、帰国後に「日本ラテンアメリカ学会」に所属させてもらうことになりました。続きを読む >>そこで「アルゼンチンの経済活性化」について研究したいと考えた私は、広く深い知識を得るため、アルゼンチンの駐日特命全権大使や、外務省中南米局局長にお話を伺いました。また、アルゼンチンはトウモロコシの収穫量が多いことから、トウモロコシを使ったバイオプラスチックについて学ぶため三甲株式会社様に、また都市開発の知識を得るために株式会社相鉄様にも取材させていただきました。専門家の方々への取材や多くのイベントへの参加を通じ、AO入試受験のための知識を得ただけでなく、人生の糧となる経験をさせてもらったと感じています。

私は将来、法務技官という職業に就きたいという夢を持っています。法務技官とは、複雑な家庭環境により非行に走る子どもたちを救う専門職で、少年鑑別所に勤務する方が多い職業です。続きを読む >>そこで私は、少年鑑別所を訪問して、法務技官の方から直接、インターネットなどでは知ることができない貴重なお話を伺いました。お話に加えて、少年鑑別所という場所を実際に見ることができたことにより、自分が大学で学ぶべきことや養うべき能力が明確になりました。また、弁護士や家庭裁判調査官など、非行少年と関わることを職業としている様々な方へのインタビューを通じて、色々な観点から自分の将来を考察することができ、視野を広げることに繋がったと思います。

私は小学校の教員になりたいという夢があり、特に書写の教育を通じて児童の自発性を育成するというビジョンを持っています。続きを読む >>そこで、城南AO推薦塾に通い始めた高2生の3月からフィールドワークをスタートさせました。まずは教育全般への知識・関心を広げるために、アクティブラーニングの第一人者である石川一郎先生など様々な方の講演会に参加させていただきました。また、具体的な教育手法や児童の自発性に関する知識を身につけるために、文部科学省教育図書館を訪問して資料を閲覧したり、論文を読んで海外の先行事例を勉強したりしました。さらに、専門としている大学教授の方を訪ねてお話を伺うことで、最先端の研究について知識を得ることができました。